DAY 1 . 

Daily Report : Octavo B .

INGLÉS:

·         RONALD NIÑO: Reading, Writing, Listening, Speaking for Present Simple, Present Continuous, Past Simple.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we worked on the listening strategies and presented the parts and numbers of questions of each.  We also covered the reading, grammar.  Wrote and identified the differences between verbs and adjectives. The Speaking activity was to practice the expressions to start a conversations.

·         LEYDY PARRA: Students practiced reading, writing, listening and speaking skills through different exercises and activities.

·         JHON PEÑA: We had a dictation to improve reading and writing. We also practiced verbs in present, past, present progressive and past progressive.

MÚSICA: Empezamos a trabajar sobre la música del siglo XX por medio de la percusión corporal.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report : Octavo B .

MATEMÁTICAS: El día de hoy se realizó un trabajo personal con respecto a factorización se deja un taller con cuatro casos de factorización (factor común, factorización de binomios, factorización de suma y diferencia de cubos, y trinomio cuadrado perfecto), para practicar y entregar el día jueves de la próxima semana.

INGLÉS-UNO: Today we watched a video about a videogame and students report on the video, workshop of page 103 of English whiz as homework

Después de analizar al interior del Consejo Académico y con los docentes del Colegio, los resultados y la dinámica de los grupos cuando trabajamos en cursos intensivos con ellos hemos acordado trabajar durante tres semanas consecutivas en sesiones intensivas de clases (bloques de clases más amplios por día para cada proceso) con los diferentes grupos de 1º a 11º. El objetivo de este proceso es favorecer las necesidades y requerimientos de los cursos a nivel académico, de tal manera que en cada grado nos concentraremos inicialmente en los proceso académicos que presenten mayor prioridad en cada grado; a los educandos este proceso le representa varias ventajas, entre las que se encuentran poder concentrar su atención y energía en uno o dos proceso al día, asumir estos con mayor rigor y profundidad, aliviar el peso de sus maletas.  

A continuación relacionamos el horario de trabajo para la siguiente semana.

HORARIO INTENSIVO DEL 31 DE JULIO AL 4 DE AGOSTO

OCTAVO

HORA	Jul-31	Ago-01	Ago-02	Ago-03	Ago-04
6:45 – 7:00	T.C.	T.C.	T.C.	T.C.	T.C.
7:00 – 7:50	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
7:50 – 8:40
8:40 – 9:30	Música	Música	Música	SABER AFECTIVIDAD	SABER AFECTIVIDAD
9:30–10:00
10:00-10:50	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
10:50-11:40
11:40-12:35
12:35-1:30
1:30-2:20	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
2:20 – 3:10
3:10-3:15	P.C.	P.C.	P.C.	P.C.	P.C.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report : Octavo B

INGLÉS UNOi: Today we worked on compound nouns and done the workshop pon the english whiz book.

MATÉMATICAS: El día de hoy se realizó puesta en común, clase comunitaria sobre factorización de suma y diferencia de cubos. Se realizó contextualización con respecto al tema de factorización de trinomio cuadrado perfecto se realizó un ejemplo y se puso un ejercicio de práctica.

INGLÉS-CAMBRIDGE:  

·         RONALD NIÑO: Community class, writing activity, Unit 11 Future Will and Be going to, Cambridge Book, remember next class quiz.

·         OLFA MABROUK: Writing activity: a letter. Unit 11, exercises 1 to 3 page 72.

·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked on a review of previous topics with a workshop, no homework

·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we did some listening from the unit 6 and Speaking practice.

FRANCÉS: Jules Verne : recherches des livres. Formation des groupes. Mot « ecrivain » et son champs lexical.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 2 .

Daily Report : Octavo B .

INGLÉS UNOi: Today we worked on compund nouns on page 102, complete the workshop at home and bring it as homework

SOCIALES: El día de hoy se les asigno al grupo la actividad que deben realizar para la celebración del 7 de agosto.

EDU.FÍSICA: El día de hoy seguimos formando la coreografía del baile del san Juanito, el grupo está trabajando de una muy buena forma dando así un gran avance en cada clase.

ESPAÑOL: Literatura de la Independencia.

MATEMÁTICAS: El día de hoy se realizó contextualización de factorización de trinomio cuadrado perfecto, trabajo personal y grupal del caso de factorización de binomios y trinomio cuadrado perfecto. Se dejan ejercicios de práctica propuestos en clase.

Thank you

High school teachers and Coordination

DAY 1 . 

Daily Report : Octavo B .

D.GRUPO: Aplicamos Martes de Prueba.

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Individual moment and group work, Unit 11, Future Will and Be going to, Cambridge book.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we did a conversation drill both to increase vocabulary and expressions.  A quiz on how to make questions was done.

·         OLFA MABROUK: Unit 10, page 66 to 68: Reading comprehension activity + Present Perfect vs Simple Past (use of ago – for – since – last)

·         JAIME RAMOS: Today we worked on a review workshop of all the topics seen in previous clases of pages 52 and 53. Complete the workshop for next class.

·         CHRISTIAN MALDONADO:  Listening exercise 1.47, points 6 to 8. Page 67 points 6, 7 and 8.

NATURALES: Quiz sobre poblaciones.

EDU.FISICA: El día de hoy seguimos con la construcción de la coreografía del baile del san Juanito.

ESPAÑOL: Plan Lector. Avance en la lectura del libro y en la elaboración del glosario. PRELECCIÓN: Leer hasta la página 80 el libro “El fotógrafo de cristales”, y prepararse para control de lectura.

FRANCÉS: Premiere sequence sur le theme du cinema. Séance de travail préliminaire, analyse de l’image, le cadre, les plans. TAREA: En fonction de la partie attribuée, réaliser sa partie du storyboard et écrire les pensées du personnage.

INGLES UNOi: Bring the English whiz book for tomorrow, in case you don’t have it make copies. Of the first pages on unit 5

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 6 .

Daily Report : Octavo B .

ESPAÑOL: Literatura de la independencia.

INGLÉS UNOi:  Today we are going to work on tongue twisters for next class please bring the book of English whiz.

NATACIÓN: El día de hoy iniciamos con tema de tercer periodo, estilo espalda, explicación de la técnica, trabajo en parejas con tabla, activación dinámica con reacción y vuelta a la calma.

MÚSICA: El profesor Felipe se encuentra incapacitado, por lo que hoy trabajamos en estas horas con el profesor de Ciencias Naturales Fabio Pineda.

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High school teachers and Coordination

Day 5 .

Daily Report : Octavo B .

MATÉMATICAS: Hoy se realizó evaluación semanal sobre tema de factorización, los dos primeros casos de factorización se deja para la próxima clase estudiar los casos de factorixacion de binomios, y el caso de factorización de suma y diferencia de cubos.

SOCIALES: El día de hoy se revisaron los talleres de la página 153 y se inició el tema Época de revoluciones en Europa en el siglo XVII-XIX, PAG 7,8,9

FRANCÉS: Révision des expressions avec le verbe avoir (mal/faim/soif..etc). découverte des verbes pouvoir et vouloir au présent. TAREA: Pour la prochaine classe, exercice 6 p 18 du cahier d’exercice.

INGLÉS UNOi: Today we work on English whiz about healthy lifestyles, show a video and audios. Complete the workshop at home

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Weekly quiz Present Perfect and Past Simple.

·         OLFA MABROUK: Exam Folder # 9 – Reading and speaking skills.

·         JAIME: Today we worked on a workshop about time ccapsules, how to use: too, as well and also. Complete the workshop at home.

Les recordamos que el viernes 21 de julio no hay clase como se les informó en la nota virtual del pasado julio 17. Por lo tanto nos vemos el lunes 24 de julio en horario de día 6.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report : Octavo B .

MATEMÁTICAS: El día de hoy se realizó contextualización de factorización de binomios, factorización de suma y diferencia de cubos, se realizó ejercicios de ejercitación y se dejó un punto para la próxima clase.

NATURALES: Taller sobre poblaciones. Próxima clase quiz sobre las poblaciones.

FRANCÉS: Page 14 du livre, le verbe « avoir » pour exprimer une émotion, découverte des verbes « vouloir » et « pouvoir » en contexte, travail sur une bande-dessinée. TAREA : Dans le cahier d activite, p17 ex 2 et p18 ex 5.

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High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report : Octavo B  .

INGLÉS-CAMBRIDGE:    

·         RONALD NIÑO: Community Class, Present Perfect and Past Simple, Cambridge book, quiz next class.

·         OLFA: UNIT 9 Vocabulary review (body parts), expressions with AT, how to give advice in English. HOMEWORK: Exercises #1 page 62 and #1 page 63 + on A SEPARATE SHEET OF PAPER exercise #1 page 20 in the workbook.

FRANCÉS: Auto-évaluation du 14 juillet.

ESPAÑOL: Puesta en escena de exposiciones pendientes. Socialización de mapas conceptuales. Contextualización sobre la literatura de la independencia y trabajo grupal sobre el tema.

CÁTEDRA DEL FOLCLOR: El día de hoy el proyecto  tuvo como invitado al escritor Colombiano Celso Román quien realizó taller sobre Mito, Cuento, Leyenda.

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High school teachers and Coordination

July 14/2017

Daily Report .

Cordial Saludo;

Hoy disfrutamos de las actividades que organizamos para nuestros compañeros de prescolar y primaria  con las que aprendimos nuevo vocabulario en francés.

Les recordamos que mañana tenemos la entrega de boletines de 2 periodo en el horario de 7Am – a 11AM, se hará de forma individual  a medida que las familias vayan llegando, los entregara cada director de curso.

El próximo lunes tendremos horario correspondiente al día 3.

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High school teachers and Coordination

Day 2 .

Daily Report : Octavo B .

INGLÉS UNOi: Today we made a debate, homework questionnaire on page 234,235.

SOCIALES: El día de hoy trabajamos en un taller de la pág. 153,154 y 155 que deben entregar la próxima clase.

EDU.FÍSICA: El día de hoy afirmamos paso básico y creatividad en grupo.

ESPAÑOL: El día de hoy se realizó, a modo de trabajo  grupal, la contextualización sobre el contexto de las independencias en América. TAREA O PRELECCIÓN: Consultar sobre el contexto antes, durante y después de los movimientos independentistas en América, traer esa consulta la próxima clase.

MATEMÁTICAS: Solamente se desarrolla una hora de clase por que se realiza formación general. En esta hora se contextualiza sobre factorización de suma y diferencia de potencias con igual base.

NOTA: Hoy realizamos en izada de bandera el reconocimiento a los estudiantes de los diferentes grupos que se destacaron por obtener los promedios más altos en cada salón en el proceso académico del segundo periodo, en el programa Martes de Prueba y en el programa PENSAR, igualmente a los grupos que obtuvieron los tres promedios más altos en los anteriores programas. 

Mañana realizaremos el día de francés, para ello los estudiantes deben traer los materiales que le corresponden, según los acuerdos establecidos con su respectivo docente, además de los libros correspondientes a la clase del día, esto por si llega a llover realizaremos las clases normales del día.

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High school teachers and Coordination

DAY 1 .

Daily Report : Octavo B .

D.GRUPO: Aplicamos pruebas PENSAR.

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Individual Moment, Present Perfect and Past Simple, Unit 10 Cambridge Book.

·         OLFA MABROUK: Reading comprehension activity: finish and correct work that was given last class.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Today, a meeting was held during the first hour, so we didn´t have regular class. During the second hour, we talked about cities in the world and which ones of those are capital cities. We have no homework.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we continued working on unit 6. Talking about modern life and eco heros. Discussing how people can improve inventions for daily life. We also worked on the use of some/any Grammar. Some exercises were done by students on book.  

·         JAIME: Today we reviewed the present progressive for future the videoclip deadline is  Monday at 8 pm videos sent after that hour won’t be taken into account, remember two places, each place must have two activities and you should sell the touristic attraction.

NATURALES: Trabajo personal sobre las poblaciones.

EDU.FISICA: El día de hoy iniciamos con los pasos básicos del san Juanito, se hicieron dos grupos donde cada uno tenía como objetivo crear una coreografía cuyo fin era el trabajo en equipo.

ESPAÑOL: Revisión de la tarea y hora de lectura. PRELECCIÓN: Releer los dos primeros capítulos, y leer hasta el capítulo 8. Se hará control de lectura, que incluirá preguntas sobre la biografía del autor del libro.

FRANCÉS: finalización de la preparación del 14 julio. Repasar y mejorar la parte lingüística.

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High school teachers and Coordination

Day 6 .

Daily Report : Octavo B .

ESPAÑOL: Se llevó a cabo la contextualización de la literatura de la colonia.

INGLÉS UNOi: Today we discussed the pros and con of hunting, analyzed real life cases and started to prepare for a debate next class HOMEWORK:  prepare for the debate

NATACIÓN: El día de hoy no se pudo realizar clase de natación debido a un daño en una de sus bombas, por lo tanto se realizó trabajo dirigido en el aula.

MÚSICA: Trabajamos ensamble con instrumentos de percusión y guitarras.

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High school teachers and Coordination

Day 5  .

Daily Report : Octavo B .

SOCIALES: El día de hoy se revisó la tarea de la UP, se desarrolló el tema de política, para la próxima clase deben traer el libro del primer semestre para concluir un tema.

FRANCÉS: El día de hoy se les dio el espacio para que organizaran el plan detallado de las actividades planeadas para el viernes 14 de julio.  TAREA: Para el miércoles, cada estudiante tiene que llegar con su parte lingüística en español.

INGLÉS UNOi:  Today we are going to work on the reading “the most dangerous game” discuss and complete a workshop.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, present perfect.

·         JAIME ANDRES RAMOS:  Today we worked on the brochure of three different destinations that must be done individually, also today were given the instructions for the videoclip (as a tourist guide) inviting customers to travel. It must last at least 5 minutes, done in pairs but each must talk minimum two minutes for next Friday and it must be sent to the email.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Starting unit 11, speaking about constructions in the city.

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High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report : Octavo B .

MATEMÁTICAS: Hoy realizó puesta en común y clase comunitaria de productos notables por medio de triangulo de pascal se deja para la próxima clase para averiguar sobre los primeros casos de factorización.

NATURALES: Hoy socializamos la representación poblacional.

FRANCÉS: Animation des ateliers du 14 juillet auprès des autres groupes. TAREA: Para el lunes, entregar un documento incluiendo el plan del desarollo del dia, con detalles, la repartición de los roles de cada uno. Mandar la versión numérica deste documento.

INGLÉS-UNO: Today we reviewed the homework about hunting as a sport and made a discussion about it, we also made the reading of the story “the most dangerous game”. HOMEWORK: Complete exercise 3 of language artist book in pages 234,235.

SOCIALES: El día de hoy se revisó la tarea de la UP y se continuó desarrollando la temática de democracia.

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High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report : Octavo B .

MATÉMATICAS: Hoy se realizó contextualización de identidades notables, trabajo personal sobre el tema , se deja para averiguar que es factorización, repasar sobre las propiedades de operaciones de los conjuntos numéricos.

INGLÉS-CAMBRIDGE:   

·         RONALD NIÑO: Group work, socializing, community class, present perfect, unit 9 cambridge book, quiz next class.

·         Olfa MABROUK: Similar-Sounding Words – Writing exercise.

·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked on the brochures based on the information in the video it must use the present progressive for future for the activities that can be performed on the touristic attractions. HOMEWORK:  Page 42,43, exercises 4 and 6, bring the brochure completed for next class.

FRANCÉS: Préparation de la séquence introduction du petit forum des métiers (14 juillet) :

En groupe créer 2 présentations power point pour:

-          Activité d’apprentissage du vocabulaire

o    Diapo 1 titre profession

o    Diapo 2 membres du groupe

o    Diapo 3 10 mots de vocabulaire

o    Diapo 4 durée de l’activité et matériel nécessaire

o    Diapo 5 déroulement détaillé de l’activité

ESPAÑOL: Contextualización sobre la vida durante la colonia y la independencia.

Thank you

High school teachers and Coordination